继第一期新入职教师岗前培训圆满落幕后，为持续帮助新教师夯实教学基本功，深入掌握学历案教学理念，提升班级管理与育人综合能力，助力青年教师快速站稳讲台，我校于8月19日启动了第二期新入职教师业务培训。
截至8月21日下午，为期三天的阶段性培训有序推进，全体新入职教师全程投入学习与研讨，在前期培训基础上进一步补短板、强本领。19日下午，培训正式启动。参训新教师完成签到并提交纸质备课任务，同步开展任教学科知识大练兵，精准检测自身学科功底，为后续靶向学习明确方向。
8月20日，聚焦学历案编写，开展分学科专题实训。在各学科备课组长与骨干教师带领下，新教师展示了暑期学历案、作业设计等备课成果，听取点评建议，并围绕高一教学课题实操打磨学历案，重点优化学习目标、课堂活动与作业设计。培训后，讲师们进行了客观中肯的分析与评价，教科研处汇总意见，并将成长进步点和提升促进点及时传达给新教师。
8月21日上午，开展德育心理专题培训。学生处副主任李伟、班主任代表李秋实老师、心理教师王梦老师依次授课。李伟主任围绕班级制度、班级文化、学生管理与家校沟通，提供了班级管理的实操指引；李秋实老师结合带班实例，分享了“慢浸润、重陪伴”的德育育人思路；王梦老师深入解读高中生心理特点，针对师生交往、家校沟通等现实问题答疑解惑，有效缓解了青年教师的职业困惑。
8月21日下午，王盼盼、刘明昊、隋文瑞三位优秀青年教师作成长经验分享。王盼盼老师分享了学情研判与课堂打磨的实操经验；刘明昊老师交流了育人感悟与教学难题的处置方法；隋文瑞老师结合自身经历，畅谈了依靠教研师徒互助、依托信息技术深耕学科教学的成长体会。现场气氛热烈，为新教师提供了可借鉴的成长参考。
本期培训是第一期的延伸与深化，兼顾学科教学能力提升与德育心理育人素养培育，既有理论引领，又有实操演练、真实案例分享与同伴互助。参训新教师认真研学、积极思考，在交流研讨中补齐短板、拓宽思路。据悉，后续培训还将继续开展学历案深度打磨、课堂教学技能训练、分组试讲听评课、培训结业总结等环节，全方位淬炼青年教师综合素养，为新学期教育教学工作蓄力赋能。
教 师 感 悟
聆听老师关于学历案的专题分享、观摩老师省级优质课的教学设计后，我深刻认识到，学历案应立足学生视角，清晰划分学习任务，落实分层教学。今后，我会规范撰写学历案，借鉴优质课的设计思路打磨课堂，贴合学情设计教学与作业，不断精进教学能力，用心做好教书育人工作。
此外，不同学科、不同教龄教师的经验分享尤为珍贵。前辈们实用的授课技巧和课堂管理方法，为我化解了入职初期的迷茫。后续，我将融合所学，认真撰写学历案，借鉴成熟的管理经验，虚心求教，踏实打磨课堂，怀揣责任心用心育人。
——齐佳（语文）
学历案的深度解析，是我接触到的全新教学模式，打破了我以往固有的备课思维。虽然已有十年教龄，但市二中全体教师终身学习的氛围深深感染了我。学历案、大单元教学等新理念让我意识到，教学从不能固步自封。步入新的工作平台后，我会尽快适应学校的教学体系，持续深耕专业，主动钻研全新教学模式，保持终身学习的能力，兼顾学科教学与德育育人，努力成长为符合新时代要求的高中英语教师。
——任博玲（英语）
作为一名刚从东北师范大学毕业的学生，在学历案的讲解中，我看到了理论走向现实的途径。大学里，老师只讲当下的教育要以学生为中心，但具体该怎样做却未曾提及。而在培训中接触到学历案，让我第一次认识到如何让课本上抽象的理论变成可实行的方案。
青年教师的分享让我看到了成功的方法和路径，也安抚了我因身份即将转变而产生的焦虑。那些成功的榜样分享的真实案例与心得，告诉我该如何听课、备课、磨课，如何学习管理班级，如何成长为一名优秀的教师。
——朱美奂（物理）
供稿：教科研