淬砺初心，蓄力启航——新入职教师培训书记专场讲座
来源: | 作者: 二中 | 发布时间: 2026-08-22 10:06 | 39 次浏览
为帮助新入职教师快速找准教育定位，树立正确育人理念，明晰岗位职责与奋斗方向，我校开展了专题培训书记专场讲座。韩宝祥书记围绕办学理念、育人实践、课程建设及青年教师职业成长等内容，为全体新教师带来一场内涵深刻的思想洗礼，引导青年教师厚植教育情怀，扣好从教之路的“第一粒扣子”。
讲座中，韩书记结合学校办学实践与真实育人案例，从教育本质、德育内核、课程教学、家校协同、教师自我修炼等多个维度娓娓道来。既有办学顶层思考，也有落地实操指引，为新教师的职业发展拨开迷雾、指明方向。讲座过程中，韩书记平易近人地走到青年教师中间，与大家频繁互动，现场气氛热烈，情绪高涨，碰撞出无数思想火花。
坚守育人本心，做学生成长的托举者
我校以“培养未来社会的引领者”为育人目标，并非要求学生人人成为行业精英，而是希望每一位二中学子，无论未来身处何种岗位，都能恪守公序良俗，成为向上向善的典范。教育的真谛在于实现学生成长的增值。我们无法选择学生的起点，但可以全力提升他们成长的速度与质量。
讲座中，两个真实的学子故事让在场新教师深受触动。一位家境贫寒、性格腼腆的学生，在老师引导下树立清晰理想，奋力拼搏考入厦门大学，用知识改写个人与家庭的命运；多位体育生日复一日坚持苦读，最终圆梦985、211院校。一个个鲜活的案例告诉青年教师：教师的使命，就是帮助学生把模糊的梦想变得具体清晰，把心中的向往转化为脚踏实地的行动，看见每一个孩子的潜力，静待他们破土绽放。
深耕全环境育人，把握教育教学底层逻辑
德育不是空洞的说教，其核心是培育学生的道德情感。不仅要让学生懂得是非善恶，更要实现知行合一，使学生为善而自豪，知错而自省，从根源涵养健全人格。要善用身边榜样的故事，用本校学子的真实经历打动学生，让感动成为德育最好的催化剂。
校园文化、班级文化拥有润物无声的强大力量。看不见的风气、习惯和不成文的规则，时刻影响着师生的言行。作为教师，尤其是班主任，应前置规划班级文化建设，树立正向行为共识，防范负能量小圈子和不良亚文化，避免不良风气形成后再被动整改。
同时，要推动从“学科教学”走向“学科教育”。德育不是思政课的专属任务，每一门学科都蕴藏育人价值。全体教师应挖掘学科内核，落实全学科育人。例如语文教学，应立足文字、文学、文化三个维度，培育学生的语言能力、审美素养与家国情怀。
教育是多方的同频共振：于学校而言是托举，于教师而言是成全与唤醒，于家长而言是自我修行，于学生而言是破茧前行。面对部分家庭教育理念错位的现实，教师要做好家校沟通，搭建育人同盟，形成教育合力。
笃行致远，对青年教师的四点成长寄语
青年教师是学校发展的新生力量，是教育事业的未来希望。韩书记向新入职教师提出四点殷切期许，为大家的从教之路提供行动指南。一是惜时：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”珍惜宝贵的职业起步时光，远离无意义的闲谈与内耗，把时间投入读书研学、钻研业务，在沉淀中成就自我。二是用心：秉持“学如不及，犹恐失之”的态度，深耕教材教法，坚决摒弃应付式备课、敷衍式上课，把功夫下在课前，把心思放在课堂和学生身上。三是耐心：学生年年更迭，学情各有不同。对学生多一份包容与引导，对自身成长多一份耐心，尊重教育规律，懂得静待花开。四是反思：坚持常态化教学反思，不断整合实践经验，复盘得失，持续优化教育教学行为，在反思中迭代成长。
韩书记勉励全体新教师，摒弃因循守旧、等靠要的消极思想，树立远大的职业追求，努力成长为学校不可或缺的骨干力量。
供稿：教科研