用爱铺就成长路 用心铸造栋梁材
马晓艳，中共党员，高一年级16班班主任。“用心做教育，用爱做人师。”在教学过程中，她着力于对学生独立思考和自学能力的培养，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生形成知识网络体系，形成正确的学习方法和思维方式。马老师在教学方法上锐意创新，探索设疑式教学、启发式教学方法。课堂教学生动活泼、扎实有效，深得学生的喜爱。其带班理念：“用爱铺就成长路，用心铸造栋梁材”，担任班主任期间多次被学校评为“十佳青年班主任”。
教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起着桥梁与纽带作用。教师是人类灵魂的工程师，在塑造青年一代的品格中起着关键性作用。教师又是人的潜能的开发者，对个体发展起着促进作用。教师要坚持立德树人，捧着一颗心来，不带半根草去。
平等和谐——给学生一个轻松的环境
苏·霍姆林斯基说：“教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往和谐的境界。”民主平等的氛围能让学生在老师面前无拘无束畅所欲言，语言上的沟通是心灵沟通的起点。平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中，学生才能思维活跃，敢想，敢说，敢问，敢于表现自己。
马老师尊重、信任、热爱每个学生，关注每个学生的成长点滴，及时肯定学生的每一次进步，包容他们偶尔的错误，平等地跟他们探讨管班、学习等各方面改进措施，采用学生提出的具体可行的方案。马老师用爱浇灌心灵之花，平等地爱每位学生，得到了学生的尊重和爱。她用爱激发上进的动力，学生们努力拼搏，在最好的年纪尽情绽放自我。
宽以待人——给错误一缕温暖的阳光
天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。作为一名教师，马老师以宽容之心善待学生，维护他们的自尊心，赢得学生的信任和拥戴。她深知得到别人的承认，受到别人的尊重，是一个人前进的主要动力之一。保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。学生面前的马老师没有疾声厉色的斥责，只有春风化雨的温柔。学生在成长的道路上难免犯错，马老师的宽容是学生犯错后灰暗心理的一缕阳光，能引导学生走出偏执、狭隘、灰暗，迎接健康、积极、美丽的将来。
扬长补短——给学生一个展示的舞台
心理学家说过:“人类本质中有一种殷切的需要：渴望被赏识。”赏识在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用，它不但可以发现一个人的优点和长处，而且可以激发一个人的内在动力，使之在成功的道路上得到一个加速度，教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
一个班级几十人中，总会有成绩待提高或行为习惯需改进的学生，这部分学生对整个班级举足轻重。马老师平时非常关注他们，及时发现他们的闪光点，而且注意到他们某些方面的突出表现。班里有位同学，入学成绩不是很理想，但马老师发现她自理自立能力特别强，就让她担任宿舍长。在她的带领和管理下，她所在宿舍的同学们自理能力有了很大的提高，所在宿舍多次被评为“优秀宿舍”。还有一个同学课堂纪律不好、自控能力差，但马老师发现她的音质特别好，就鼓励她参加学校朗诵比赛，最终取得朗诵比赛“二等奖”的好成绩。借助她们的优秀表现，马老师及时鼓励她们，让她们在学习中也找到自信，更加勤奋努力的去学习。
多给学生一份关爱，多给学生一份赏识，平等和谐的师生关系能让学生得到全面的发展，能提高教育教学质量，学生才会“亲其师”而“信其道”!