为进一步把脉教育教学动态，倾听学生心声，健全评价整改闭环机制，推动学校教育教学高质量发展，沧州市第二中学召开学生测评反馈专题分析会。学校全体教师参会，东校区全体教师全程直播参会。会议立足学生测评数据，全面复盘现状、剖析短板，明确下一阶段教学管理、师德建设、青年教师培养等重点工作任务。
副校长苗杰就测评数据作专题报告。测评围绕高考科目设置教学常规、教学态度、课堂教学与管理、师德师风与沟通四大维度，针对班主任工作从表率示范、班级管理与责任、思想引领与家校沟通三个方向开展综合评价，覆盖课堂状态、作业安排、互动答疑、班级治理、心理关怀等全链条日常教学管理环节，把学生真实期待转化为教学改进的重要参考。
会上对两校区测评整体情况进行系统研判。会议充分肯定我校教师队伍履职规范、责任心强，获得学生普遍认可。同时客观梳理现存短板，向全体教师提出“六个做到”工作要求。对班主任提出强化表率作用、提升班会质量、规范惩戒方式、强化思想引领与家校沟通的专项要求。
就下阶段教育教学管理，会议部署四项重点工作。一是教学常规常抓不懈，推行日常随机巡查，把功夫下在平时；二是开展课堂管理分类指导，对不同风格教师定向沟通，总结推广刚柔并济的优秀管理经验；三是师德建设抓在日常，把测评反馈的细节问题纳入师德学习与教师自我反思；四是健全“收集反馈—分析研判—落实整改—回头看复核”的闭环管理机制，确保学生意见件件有着落，防止反馈渠道流于形式。
学校党委书记韩宝祥听取专题报告并发表重要讲话。韩书记指出，结合测评反馈，要同步研讨教学评价闭环建设与青年教师培养工作。要丰富评价手段，优化评价周期，缩短测评间隔；相关处室要把本次会议提出的“六个做到”“四个重点”转化为可执行、可落地的举措，在下一轮评价专项会议上汇报整改推进成效。对于新入职教师，要明晰青年教师成长阶梯，使其明确称职教师标准为学生愿意听、听得懂，教师自身有胜任感与教育情怀。新教师要夯实备课基本功，撰写课堂详案，深耕高考命题研究，主动向骨干教师听课求教，做好作业面批、错题归因，完成从站上讲台、站稳讲台到站好讲台的逐级成长。
师生协同方面，拓宽课代表反馈、课间答疑、小型座谈等常态化沟通渠道，推动问题化解在日常；师德师风建设聚焦育人细节，面向全体学生；教学层面优化课堂互动，科学设计分层作业，完善过程性教师考核。结合高一学情，部署选科组班生涯指导工作，要求班主任开好生涯规划课程，引导学生综合成绩、兴趣、产业、家庭等因素科学选科。
韩书记还就节后教学状态归位、校园安全管理作出安排，要求全体教师做到紧张有序、专业专心，同时严守校园管理规定，筑牢校园安全防线。
此次分析会坚持以生为本，以测评数据为抓手，直面问题、靶向施策。学校全体教师将以本次会议为契机，把学生反馈转化为育人动力，刚柔并济抓管理，带着温度做沟通，深耕课堂、用心育人，推动学校教育教学发展再上新台阶。
撰稿：薛力玮
摄影：闫 飞