聚焦专业成长，迈向优质教学——我校召开青年教师专题培训会
来源: | 作者: 二中 | 发布时间: 2025-10-28 15:52 | 6 次浏览
为促进青年教师专业成长，推动教学质量持续提升，10月27日下午，我校在实验楼一楼综合教研室召开了以“从规范教学到优质教学”为主题的青年教师培训会。副校长苗杰、教科研主任葛晓慧出席会议并作专题发言，近三年入职的青年教师参会。
葛主任结合自身教学实践与成长经历，围绕备课规范、教学设计、课堂把控等关键环节，分享了切实可行的教学策略与成长路径，鼓励青年教师夯实基础、勇于创新，逐步实现从“规范”到“优质”的教学跨越。
随后，苗校长围绕“职业与事业”的主题作了重要讲话。她指出，教育工作不仅是谋生的“工作”，更是一份值得终身投入的“职业”与“事业”。她鼓励青年教师树立职业理想，主动担当，持续精进，把教书育人作为实现自我价值的重要途径。
苗校长特别强调了研究高考命题方向的重要性，建议青年教师坚持练习高考题，把握命题趋势，明确教学重点，做到“以考促教、以研促学”。她还分享了多位优秀教师的感人事迹，他们以敬业奉献、精益求精的精神，长期坚守教学一线，不断钻研业务，积极培养青年教师，生动诠释了教师作为“终身事业”的深刻内涵。此外，苗校长对青年教师提出希望：认真对待学校各项工作，不断提升工作能力；坚守敬业精神，锤炼职业底色，争做骨干教师；坚持研究高考试题，把握教学方向，提升专业素养。苗校长表示，青年教师是学校发展的中坚力量，二中的未来将由他们书写。学校也将持续搭建交流平台，定期组织座谈，倾听青年教师心声，助力他们快速成长。
此次培训不仅为青年教师指明了专业成长的方向，更凝聚了全体教师为学校发展共同奋斗的强大合力，为学校教育教学质量的稳步提升奠定了坚实基础。与会教师纷纷表示，将以此次培训为契机，不忘初心，深耕课堂，努力成长为业务精湛、成绩突出的优秀教师，为二中的高质量发展贡献青春力量。
培 训 感 悟
教学规范筑根基，匠心耕耘逐光行
段红婕
作为沧州市第二中学2025年新入职的高一语文教师，听完这场聚焦“教学规范与优质教学”的会议，我内心满是触动与思考。从葛主任对教学常规的细致拆解，到苗校长对“工作与职业”的深刻辨析，每一句恳切的分享，都像一盏灯，照亮了我初入教坛的前行之路。
会议中反复强调的“教案是课堂生命线”，让我认识到教案不仅是对教学流程的梳理，更要体现“学情分析”与“教学目标”的核心价值。董晓老师、葛主任的教案范例，尤其是葛主任坚持用三色笔标注重点、用教学反思记录课堂得失的做法，更让我明白：好的教案不是一成不变的模板，而是随学生变化、随课堂调整的“动态指南”。未来，我的语文教案里，不仅要明确“让学生掌握《劝学》论证逻辑”这样具体的目标，还要提前标注“哪些学生需重点关注文言实词积累”“哪些段落可设计小组讨论”，让每一页教案都扎根于学生的真实需求。
课堂常规与互动设计的讨论，让我对“优质教学”有了更具体的理解。葛主任提到的“5、25、15”时间切片法，为我的语文课堂提供了清晰的节奏参考——用5分钟结合热点导入课文，比如讲《赤壁赋》时引入“国潮古风”话题；用25分钟聚焦重难点，穿插单个提问与小组互评，让学生从“被动听”变为“主动听”；最后用15分钟梳理核心思路，帮助学生构建知识框架。而“举拳头表不会、伸手掌表掌握”的互动小技巧，更让我意识到：课堂互动不必复杂，关键是要及时捕捉学生的反馈。
作业批改与专业成长的要求，更让我感受到身为教师的责任与方向。会议强调“作业要分层设计、批改要关注亮点”，这对高一语文教学尤为重要。未来，我会将作业分为“基础版”（如文言字词默写）与“拓展版”（如仿写《沁园春·长沙》），既保障全体学生巩固基础，也为尖子生提供提升空间。而“建立错题库”的建议，更让我计划为每个学生记录文言实词、病句修改等高频错误，让后续教学更具针对性。作为语文老师，唯有不断打磨专业能力，才能让学生在高考中从容应对，也才能实现从“教书匠”到“大先生”的蜕变。
苗校长关于“工作与职业”的辨析，更是让我陷入深思。教师，是要将教育当作“终身事业”，在日复一日的耕耘中追求精进。高一正是学生价值观形成的关键期，我的每一堂语文课，不仅要传授知识，更要通过文字传递力量——讲《永遇乐•京口北固亭怀古》时，引导学生感受家国情怀；析《荷塘月色》时，带领学生体会审美情趣。
作为二中未来的中坚力量，我会以会议要求为准则，在教案书写中打磨细节，在课堂互动中传递温度，在专业成长中追求卓越。我相信，只要守住敬业初心，以匠心对待每一堂课、每一个学生，定能在二中的沃土上，实现教学相长，与学生共同成长为更好的自己。
青年教师培训会心得
杜菲
2023—2025年新入职的青年教师培训会，让我对教学工作有了更深刻的认知与思考。
会上，葛主任精准点出青年教师在教学中存在的不足，并给出了切实可行的改进措施。从备课要“从抄教案到写学情”，教案需涵盖教学目标、教学过程、板书设计、作业布置以及学情分析，到教学反思要以“亮点、败笔、改进”三点法进行总结，且需在一周内完成，再到教科研对备课质量的严格监督，每一项要求都为我们的专业成长指明了方向。当我们传阅董晓老师和葛晓慧主任的优秀教案时，更是深受震撼——两份教案教学脉络清晰，使用三色笔标注，重点突出、目标明确，且每节课后都有详实的教学反思，让教案真正成为了教学改进的阶梯。
苗校长的鼓励与分析更让我备受启发。徐春荣老师深耕教学，考取双学位，深挖学生潜质，曾在普通班中培育出高考600多分的学生；隋文瑞老师身兼数职，在教学与赛事中均表现出彩，为校争光。这些榜样如明灯，照亮了我前行的道路。
作为青年教师，我深知唯有严格要求自己，在备课、教学、反思的每一个环节深耕细作，方能不负这份职业的荣光。未来，我将以榜样为镜，不断提升教学水平，在教育沃土上书写属于自己的成长篇章。
供稿：徐春荣