【编者按】德国哲学家雅斯贝尔斯曾言：真正的教育是用一棵树来摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个心灵去唤醒另一个心灵。主题班会就是唤醒心灵的一个良方，它是落实立德树人教育根本任务的重要载体，是班级管理和德育工作的重要形式。一堂堂主题班会就是“一棵树”“一朵云”“一个心灵”。科学制定班会主题，落实德育功能，让每一堂班会课成为助力学生成长的最美丽的风景。
本周班会课主题为“目标明确，奋力前行。”在让学生探讨目标的含义及意义的时候，同学们的回答很实在。
——有了目标，我们才能在成绩上越来越好；
——有了目标，每天才不会浑浑噩噩；
——有了目标，我们才能克服学习上的困难，勇往直前；
······
“同学们，如果你已经高中毕业，踏入了社会，那么目标对于你而言又有什么意义呢？目标只是在高中或者在学业上有价值吗？”
教室里安静了一下。
“同学们，当你结束学业，拥有了梦寐以求的‘自由’与‘弹性’，你的余生该靠什么支撑下去？我不是说支撑你的温饱，而是说支撑住你对生活的热情，生命的温度？
有人可能会说，我就喜欢随波逐流，随遇而安，我不需要什么规划目标，累不累？
但是，如果静下心来，随波逐流，随遇而安的人又何尝不是一种规划？你的人生目标可能就是一种洒脱、一种释然。或如薛兆丰所说，生活可以忙忙碌碌随大流，思想要偷偷摸摸求上进。”
大家略显无措。
“其实还是目标这两个字。当你走出学校的大门，当你迈入人生新阶段，踏入社会，你就要去规划自己新的征程，要有发自内心的目标。而不是背上被赋予的任务。是在自己的事业上三年还是五年甚至十年、十五年实现跨越；或是在自己喜欢的领域迈上一个个新的台阶，比如你喜欢外语，那么实现量化就去考级，或者给自己规划去实践，不同层级的一步步实现等等。在这些目标一步步实现的过程中，伴随的是你的成长，是岁月的沉淀，是你生命的痕迹。”
讲台下面是微弱的起起伏伏地点头。
“那么再回到最初的问题，目前高中阶段学会制定目标除了受益于你目前当下的学习生活，还有什么意义？”
“制定目标本身是一种能力。”
“非常好！”
哪怕是我能听到弱弱的这样一种回答，这次班会已经成功了。目标，我们所收益的不能仅限于当下的分数，放眼前方，这是一种生活的能力，是一种管理生命的能力，谈何容易！我们又怎能轻视？
“大家沉淀两分钟，一会儿总结分享。”
静谧又深邃的2分钟。可能有的同学在这个过程中被拉扯的恍惚。
“以前，我以为制定目标就是考多少分，上什么大学，或者包括为了实现这个目标我应该自己怎样去做。比如自习课，比如上课效率，比如碎片化时间等等。通过今天的班会课我意识到，原来制定目标本身就是一种能力，我们可能会收获高分，而更重要的是在这个过程中，我们学会了如何管理生命，让我们能够一直葆有生活的热情。”
同学们掌声雷动。
一艘没有目标的船，任何方向的风都是逆风。人生苦短，需要我们用自己的热爱去点缀。
实现目标的路可能会崎岖，但是实现发自内心的使命之后的那种快乐与幸福会让来路变得熠熠发光吧！用一颗炽热的心，去感知生活的温度，去爱，去活。
徐春荣，硕士研究生，公费师范生，毕业于华中师范大学，沧州市第二中学四有好老师。
班训：道阻且长，行则将至。
带班理念：追逐光，成为光，超越光；向美而行，让每个学生都发光。