【家校共育】家校携手　共育成长

润心正行，助力孩子健康成长

——我的家庭教育观

高三17班 王智瑞家长 王新华

　　孩子是家庭的希望，家庭是孩子健康成长的摇篮。家庭教育对孩子的影响潜移默化且深远持久。自古以来，家庭教育便是仁者见仁、智者见智。《诫子书》《朱子家训》《曾国藩家书》及《傅雷家书》皆为优秀家教典范。我深切体会到：孩子的成长离不开父母的谆谆教诲和家庭温暖的底色。家是培育孩子健康成长的沃土，家长是孩子教育道路上最有力的助手，犹如每一叶远洋风帆背后都有一座坚毅而明亮的灯塔。

　　一、家庭和谐，让孩子心灵有港湾

　　和谐的家庭能给予孩子心理安全感和归属感。一个充满爱、包容与和睦的家庭，对培养孩子乐观向上的性格、积极向善的心态和正派坚强的思想，塑造健全人格具有重要意义。因此，我在孩子幼时便注重言传身教：带他见证孝敬老人、关爱他人的过程，与他一同做家务，让他耳濡目染、亲身体验，感受家庭温馨、体会劳动艰辛、理解父母付出，培养热爱生活的情怀，从小树立家庭责任感和担当意识。当孩子体会到家的温暖，就会主动为家庭增温，家风由此得以传承。

　　二、言传身教，培育家国情怀

　　虽非书香门第，但可谓忠厚传家。我深知身教重于言教，凡事以身作则，让孩子看到家中有负责任的父亲、体贴的母亲、关心的兄长，更需要积极向上、善良的他。我善于把握教育契机，如在2022年3月孩子生日前夕，因疫情我需在校管理三千余名学生，虽离家仅数百米却无法归家。为此，我专门写信讲述学校200多名医护学生志愿参与开发区核酸检测的事迹，让他明白平安生活源于他人的付出与守护，嘱咐他努力学习、照顾母亲，培养责任感和同理心。闲暇时，我常与孩子共赏历史片、纪录片和体育节目，交流历史、地理和社会人文知识，通过言传身教让他懂得珍惜幸福、学会感恩、乐于奉献，促使他不断完善自我，成为有责任、有担当的人。

　　三、耐心倾听，促进有效沟通

　　我善于倾听孩子的心声，并做到共情理解，从孩子的角度感受他的想法和行为。我始终先给予理解而非急于反驳，避免孩子关闭心门。对其正确观点给予肯定，对不完善的想法则耐心分析原因。若他仍不理解，我会通过其兄长在适当时机以恰当方式再次沟通，既维护他的自尊，又解决问题，达到事半功倍的效果。对待孩子犯错，我坚持先让其认识错误再施以适当惩罚，避免因盲目惩罚引发逆反心理，确保其深刻认识错误并吸取教训。

　　四、家校共育，形成教育合力

　　有段时间，孩子突现情绪异常。经倾听，发现其与同学关系出现问题。面对此况，我保持冷静，深入分析问题根源：可能源于原有知识基础薄弱，随着学习节奏加快、任务加重，成绩下滑挫伤自尊，而同学关系问题则是导火索。我首先正面引导他正确处理与同学、班干部及老师的关系，让他感受到我对问题的重视；继而以"弱国无外交"的道理启发他：唯有自身强大，方能赢得尊重，而强大需要过程和时间，只要坚持不懈，终会越来越优秀。同时，我积极与班主任沟通，共同制定教育策略，形成教育合力。通过老师的适时引导，孩子心理压力得到缓解，重拾自信，一个多月后便走出心理困境，恢复良好状态。

　　在当今多元化社会中，家庭教育方式多样且具体，因家庭环境与孩子个体差异而异。我认为，无论教育过程中遇到多少困惑与彷徨，家长的生活态度就是对孩子最好的教育。